2020年8月-11月
建立關係是情障個案輔導成功的必要條件
「食在有趣」之學前特教班課程活動分享
身心障礙者權利公約CRPD宣導頁
特教學生助理人員申請相關資料
申請條件:就讀本市高級中等以下各教育階段學校經特殊教育學生鑑定及就學輔導會(以下簡稱鑑輔會)鑑定為身心障礙學生 […]
第71期特教風
2020年4月-7月
自閉症兒童的書寫教學方式分享
與文化不利奮戰
十個你應該幫助身心障礙者的理由
身心障礙者權利公約CRPD宣導頁
第70期特教風
2019年12月-2020年3月
小胖威利 需要精準復健運動處方
讀寫輔具(五卡板、讀寫板)協助特教生自我介紹小寫作
集中式特教班生態活動之「吃午餐」教學分享-以第四節和午餐時間為例
身心障礙者權利公約CRPD宣導頁
第69期特教風
2019年8月-11月
臺南市建興國民中學數理資優班107學年新課綱資優前導「跨域課程」暨「素養導向評量」-杉原的美麗與哀愁&阿力曼的堅持與擔憂
實施成果分享
自閉症仿說功能與介入之經驗談
輔具服務資訊
第68期特教風
2019年4月-7月
淺談特殊需求學生轉銜課程之職業興趣體驗活動安排
教學共好~為孩子打開另一扇窗
嬰兒型龐貝氏症之復健治療
腦性麻痺兒童的踝足輔具
早期療育資訊
第67期特教風
2018年12月-2019年3月
以色列創造力資優參訪紀要
如何避免家中小朋友發展遲緩
親愛的志工~別讓你的愛缺席
第66期特教風
2018年8月-11月
不一樣的端午節~龍舟著色比賽
用「我好,你也好」來滋養家庭關係
解開孩子心中的結:一位父親的省思
第65期特教風
2018年4月-7月
兒童動作能力對於學習的重要性
全盲的世界~永不放棄
第64期特教風
2017年12月-2018年3月
臺南市大灣國小 學生情緒行為問題三級預防運作模式
「教養、叫仰」動靜之間的教養
臺南市特殊教育志願人力培育專業訓練活動報導